KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHUYÊN ĐỀ THAY SÁCH CT GDPT 2018 - BỘ SÁCH CÁNH DIỀU

MÔN: TOÁN
Bài 7: Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số (Tiết 1)
Ngày dạy: 18/8 2024
Ngày soạn: 21/ 8/ 2024
Người thực hiện: Vũ Thị Hạnh

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực
- Năng lực đặc thù:
- Biết cách giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ sô của hai số đó” và vận
dụng giải quyết một số vẩn đề thực tiền đơn gian.
- Phát triển các NL toán học: HS có cơ hội dược phát triển NL tư duy và lập luận
toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học.
- Năng lực chung: Phát triển năng lực quan sát, lập luận, thực hành, diễn đạt khi học
về dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”
2. Phẩm chất: Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả
học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
2. Học sinh: Bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHÙ YÉU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

1. Khởi động
- Chia sẻ 1 tình huống thực tế liên quan
đến tỉ số của hai số.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh và TLCH
- Có mấy loại bóng?
- Tổng số bóng của cả hai loại là bao nhiêu
quả?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS chia sẻ
- HS quan sát tranh
- Có 2 loại bóng (xanh và dò).
- Có tất cả (nghĩa là: tổng số bóng xanh
và số bóng đỏ) 15 quả bóng
2

- Tỉ số bóng xanh và bóng đó là bao nhiêu? - Tỉ số bóng xanh và bóng đỏ là 3
- Bài toán đã cho biết gì?
- Cho biết tổng số bóng của 2 loại và tỉ
số của 2 loại bóng đó.
- Bài toán yêu cầu gì?
Tìm số bóng xanh và số bóng đỏ.
- Vậy làm thế nào để tìm hai số khi biết - HS lắng nghe
Tổng và tỉ số của hai số đó, chúng ta cùng
tìm hiểu.
2. Khám phá

- Đọc và phân tích bài toán.

- 2 HS đọc, phân tích. HS khác theo dõi
+ Bài toán cho biết: Tổng hai số là 15.
2

Tỉ số của hai số là 3 .
2
- Tỉ số của hai số là 3 biểu thị điều gì?

- GV hướng dẫn HS biểu thị tỉ số bằng sơ
đồ.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: thảo luận
cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của
hai số đó.
GV gợi ý:
- Có tất cá bao nhiêu phần bằng nhau?
- 5 phần này có giá trị bằng bao nhiêu?
- Vậy muốn tìm giá trị 1 phần ta làm thế
nào?
- Muốn tìm sổ bé ta phải làm gì?

+ Bài toán hỏi: “Tìm hai số đó”.
- Nếu số bé là 2 phần bằng nhau thì số
lớn là 3 phần như thế.
- HS quan sát
- HS quan sát sơ đồ, suy nghĩ tìm cách
giải quyết vấn đề và chia sẻ với bạn
cùng nhóm.
- Có tất cà 2 + 3 = 5 phần bằng nhau
- 5 phần này có giá trị bằng tổng là 15
- Tính giá trị 1 phẩn 15 : 5 = 3
- Lấy giá trị 1 phần nhân với số phần
tương ứng, ta có:
- Số bé là: 3 x 2 = 6
- Số lớn là: 3 x 3 = 9 hoặc 15 - 6 = 9
- HS nêu câu lời giải và trình bày bài
giải như SGK.
- HS lắng nghe, nhắc lại

- Vậy số lớn bằng bao nhiêu?
- Gọi HS trình bày
- GVKL: Với dạng toán “Tìm hai số khi
biết tổng và tỉ số của hai số đó”, khi thực
hiện thường tiến hành theo các bước:
+ Bước 1: Tìm tống số phần bằng nhau.
+ Bước 2: Tìm giá trị một phần.
+ Bước 3: Tìm số bé.
+ Bước 4: Tìm số lớn.
- Yêu cầu HS thực hành qua ví dụ: Tìm hai - HS trình bày theo các bước giải.
số khi biết tổng của hai số là 35. Tỉ số của
3

hai số là 2 .

3. Luyện tập - Thực hành
*Bài 1.
- Yêu cầu HS đọc
- Hướng dẫn HS nhận biết dạng toán: 'Tìm
hai số khi biết tồng và tỉ số của hai số đó”.
- Yêu cầu HS thực hiện vào vở
- Gọi HS trình bày bài.
Tổng hai số

- HS đọc bài.
- HS xác định tổng, tỉ số của hai số trong
từng trường hợp.
- HS làm vở, đổi vở kiểm tra chéo nếu
làm xong.
- HS trình bày, nhận xét.
21
999
332

Tỉ số của hai số
Số bé
Số lớn
- GV nhận xét chung
*Bài 2. - Gọi HS đọc bài

2
5

6
15

7
2

222
777

1:3
83
249

- HS xác định tổng, tỉ số của số lít sơn
màu xanh và số lít sơn màu trắng.
- Hướng dẫn HS nhận biết dạng toán: 'Tìm - Vẽ sơ đồ, suy nghĩ tìm mối quan hệ
hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”. giữa số lít sơn xanh, sơn trắng và tổng
- HS làm bài nhóm đôi
rồi chia sẻ với bạn cùng nhóm.
- Yêu cầu HS đổi vở, chửa bài và nói cho - HS trình bày bài vào vở.
bạn nghe cách làm.
- HS trao đổi vở, 1 HS làm bảng lớp.
- Nhận xét, báo cáo các bài làm. Đặt câu
hỏi nếu có.
Bài giải
Tổng số phần bằng nhau là:
4 + 5 = 9 (phần)
Số lít mỗi phần bằng nhau là:
36 : 9 = 4 (lít)
Số lít sơn xanh là:
4 x 4 = 16 (lít)
Số lít sơn trắng là:
4 x 5 = 20 (lít)
Hay 36 – 16 = 20 (lít)
Đáp số: Sơn xanh: 16 lít
Sơn trắng: 20 lít
- GV nhận xét chung, YCHS nêu câu lời - HS nêu
giải và cách giải khác
- Gọi HS nhắc lại các bước giải.
- HS nhắc lại.
4. Vận dụng
* Trò chơi: Hái hoa
- Về nhà các em có thể tìm thêm các bài - HS nghe để thực hiện.
toán có dạng cần tìm 2 số khi biết tổng và
tỉ số của hai số đó và chuẩn bị cho tiết 2.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Duyệt kế hoạch bài dạy chuyên đề:
TM -NT: